匿名
雖然感覺現在發好像太慢了?
主因是因為我每天都在過星期六(真的,我每天都跟我朋友說:沒關係啊,明天星期天)
好,這不是重點,我來分享我的寫法。
【第1-1題】
第一題是分析題,限字80也有提到四行內,所以我就把四行寫好寫滿了。個人認為他既然已經說了要80字,考官就不會想要看到「因為%數比較高」這種比較簡略的作答。個人寫到了
①記得內容的資料群有包含哪些
②記得放置位置的資料群有包含哪些
③兩個資料群的%數比較
④哪個%數較高
⑤結論
寫這些比較花時間,但是相對的比較穩定可以拿到分數,當然,如果連加都加錯就另當別論了......恩
【第1-2題】
這類闡述自己看法的原因,「沒有特定傾向要你選一邊戰」所以我是以中立的方式來寫題目的,不過我認為會出這題的當下,考官應該想看到的是反對以資訊取代學習,畢竟這也是吵得很久的課題,每次出來反對的幾乎都是那些教授,所以我是以先指出不好再回到中立的方式來書寫。【請記得,過於激進的言論不是特高,就是特低,如果不能自圓其說,那請選擇以中立發言】←這是我一直強調的,也是很多改作文教授說過的。
我的論述是這樣的:以歷史學的教育作為第一個舉例,很多人都認為歷史科可以藉由網路學習(這裡要強調統計資料,而不能說「很多人」認為)因此我們可以不用學習歷史學,然而他們忽略掉的是學習歷史學的「意義」,一旦大家忽略掉的歷史所給予人類的任何教訓以及方法或是待人處事的道理等,社會資本將無法順利的成長以及鞏固......(細說),第二個反駁的點是利用「網路資訊不一定完全正確」來說明,人如果不能明辨是非,那就更無法透過網路來學習正確的事物,將使自己陷入充滿著謊言的泥淖之中.......(細說)
尾段再以中立做結,然後引述了哈佛大學校長德魯·福斯特說過的話:「學習是為了明辨哪些人在胡說八道」作為結尾。這種寫法比較保險,也比較好印證舉例。
【第2-1題】
夭的寫法很多人有爭議,有人說是桃之夭夭那種興盛,百花葳蕤草木蓊蘙之感,也有人認為夭有早夭之意,而題目很明確的說了「從心境的轉變」進行作答。
如果單純寫到繁盛者無法解釋末兩句,很難從心境的轉變去作答,這會比較像早就知道答案了卻裝作不知道的感覺,基本上如果無法合提議,能拿到的只有筆墨分數(個人認為)
大多人的寫法則是寫到早逝,從前七句到末兩句去解釋一個際遇以及一個無奈的感覺,這是大多人寫的,通常會變成比較文筆以及脈絡的完成度,因此要寫這種的話,我會融入從這之中所學習到的事情去進行書寫,在闡述到整篇文章的首尾脈絡與「突然地轉折」。
如果要整合的話,則是我認為的比較好的寫法,本身夭有包含兩個意思,第一個是繁盛的樣子,就是前七句所寫的,然而夭也有早逝的意思,就是後兩句所寫的,如果這兩點可以寫在一起,將兩種夭的心境完全的解釋清楚,我覺得這會是一篇很好的文學鑑賞。比較多人貼了楊牧的編輯所做的回答,但是【文學鑑賞沒有一定的答案,就算作者說的答案也不會是正確的答案】如果能夠自圓其說,整篇也有符合題意,基本上是可以拿到一半的分數甚至是以上,就如同前述所說的,文學鑑賞沒有一定的答案,這僅是我個人的想法。(可是我覺得寫靠夭就太白目了啦,我有七個朋友寫靠夭......)
【第2-2題】
題目要的是「季節的『感思』」,審題時要注意的是完全理解正確,如果理解錯誤了就是離題,比較狠的教授會直接給0分。首先題目要求的是「季節」而非「四季」所以有些人認為四季一定要提到其實是不必要的,而我則是在第一段略提了一下四季的遞嬗以及形態。接下來是「感思」而不是「感想」,請以這兩個大方向審題完後進行書寫。
首段我是寫到四季遞嬗的變化,以及講四季擬人化來寫,基本上就是個很沒梗的東西,恩恩。
第二段我是對於夏天進行書寫,寫到了為什麼我曾經喜歡夏天?以及最後為什麼我不在喜歡夏天(我是以一個真實故事寫的,寫到村裡一位老女人死了,他的丈夫在大颱風天為了搶救西螺大橋下的西瓜,開了鐵牛車,卻被大水沖走了,而那女人在哭瞎了眼之後也隨著他的丈夫一起離去了)←這是我小時候聽到的真實事件。
然後末端提到第二段所說到騙來的假期,以及開始不喜歡夏天的原因,對於過去進行「反省」以及思考過去所曾經犯下的「錯誤」還有「心態不正確」來書寫,其實這篇文我自認自己寫的不好˙˙抒情文真的是我的罩門ˊˋ
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匿名
「四季的感恩」這題看完你的,讓我覺得我的是不是要沒救了啊⋯我是以梅雨季節時發生在我遇到的事為出發點(我是把貓擬人化了)😂
匿名
難說 根據有去參加改制說明的老師所言 教授並不同意模擬考的改法 分數會更低 😒
匿名
我把春夏秋冬的特徵寫出來分成四段(一段大概三四行) 然後第五段(七行)比前四段串連在一起=>>人的一生 第六段(7行~8行)大約總結把握人生,活在當下之類的陳腔濫調 這樣有沒有離題阿QQ