匿名
雖然不是我本人被刁難，但在班上看過好幾次這樣的事情。
第一組同學想以學程式為主題，但他們沒有「明確目的」，被老師退回。
而所謂明確目的，就是要有成果，比方說因為我想架網站所以發想這個計畫。
不能純興趣這點讓我非常之問號:)
第二個同學想學水彩，但他並不是想讀美術系，被老師退回，老師說，你難道能畫的比高職美工科或美術班更好嗎？
好哦，老師也是為我們好的嘛，只是那個同學自己很堅持要做，到底為什麼不能？
第三個同學，他想研究CD player的構造，再做出簡易的成品，但老師說市面上已經有這種商品了，你也做不到那麼精美，這樣成品就沒有意義了，退掉。
好哦:)
歸根究底老師也都是為了我們好啦，還不就是自主學習計畫本身很北七而已？
說好的探索呢？說好的興趣當工作？
在聽計畫書寫作教學的時候，圖書館主任告訴我們，興趣也可以，但據老師說，他跟老師們說最好不要:)
真是一群奇怪的大人。
我的未來到底關你們什麼事？
拜託不要再浪費我們的時間、亂搞我們的未來，然後自以為很棒.w.
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我不是108課綱的 但是我覺的你同學想做的都還不錯呀 這不就是自主學習的真諦嗎 這老師不知道是在.......
都是高中生而已 成果也不可能到很完美啊 教授想看的是應該是在過程中所碰到的問題與如何解決吧 如果只是要成果的話，隨便找別人幫忙做就好了 我是覺得老師這樣過度否定、限制學生的計畫很糟糕
