安安大家～
小女子是幼教系大四學生👩🎓
最近即將結束為期三週的集中實習
這邊就來跟大家分享這陣子所看所學
順便分享給一些對於幼教職場有興趣的人
（文長慎入）
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（正文開始）
相信很多人一定覺得小孩很可愛
也一定認為幼教工作者一定是整天陪小朋友吃飯、睡覺、玩的工作😪💤
但真的有這麼輕鬆嗎❓
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在進入現場實習前
我們會在各類型課程中學習如何寫出一份適合幼兒且能夠培養幼兒合適能力的「教案」
當完成教案後我們便開始進行所謂的「試教」
在還沒進幼兒園前我們的試教大多都是「假試教」
也就是不是對著真正的幼兒教學
（因為也沒有小朋友可以給我們用😂
所以在進入幼兒園前
我們都是把同學們及教授當成教課的對象🤧
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原先認為憑藉著之前少數的試教經驗
在園所現場應該也能游刃有餘表現得不錯
但在進入園所後第一週才發現並沒有想像中的簡單…
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首先我們會將園所內的性質分為兩種
（這篇先探討教保處理方式）
（1）✏️教保
例如：飲食輔導、生活常規、情緒輔導….
（撇除掉教學的部分幾乎都可以算在教保）
（2）📖教學
例如：設計什麼樣子的課程吸引幼兒以及培養能力、延伸幼兒有興趣的課程並且加以探索
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在教保的方面由於上學期已經見習過也從旁做了無數次的引導
所以並沒有造成我們多大的壓力
但也發生了一些小插曲
像是小朋友們其實知道我們並不是常駐在班上的老師
同時也會覺得我們看起來很年輕（很菜：）🥬
所以不需要特別聽從我們的指令
因此我們從一開始進入班級時
就與原班老師討論要如何與幼兒盡力良性的溝通與培養默契
於是在嘗試了一兩次後
漸漸的我們也發現了每一位小朋友的個性及相處模式
像是起初可以先以鼓勵代替責罵並且與幼兒交換條件
📌例如：
發現小璇不敢吃青菜時
我們會請小璇嘗試一口
並且告訴小璇老師不裝太多
但是每一樣東西都要嘗試看看
而且青菜是很健康的食物。
若是在嘗試後依舊不敢吃
我們便不會勉強幼兒繼續嘗試
取而代之我們會請幼兒「主動」向老師表達想法
告訴老師自己有嘗試過了但還是不喜歡
讓幼兒養成自主表達及勇於嘗試的習慣
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若是遇到吃飯很緩慢且不斷在發呆玩耍的幼兒
我們起初會先以提醒的方式 📣
並且不斷地給予幼兒正增強
鼓勵幼兒早點吃完就可以去玩外面的積木
若經由老師不斷提醒依舊沒有動作時
我們便會請幼兒帶著碗到教室外面
避免他們受到教室內其他幼兒的影響而不斷分心
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當然教保方面除了飲食還有許多課題
最主要的還是「幼兒的行為及態度」‼️
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在幼兒園中無非常見的就是聽到
：老師！誰誰誰打我！
：老師！誰誰誰都不跟我一起玩！
：老師！誰誰誰跟誰誰誰一起在外面玩水！
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上學期見習時
不管多少小朋友來跟我們告狀
我們都會一一替他們解決
來10個 我們就解決10個🌀🌀🌀
但在這學期我們意識到我們不可能永遠在為幼兒解決問題
並且幼兒需要成長 不能不斷地依靠老師解決問題
因此我們學習到了要適時「削弱、請幼兒自行處理」
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幼兒園常見的無非就是打小報告跟告狀
當問題來的時候我們第一個反應會判斷事情的輕重緩急‼️‼️
若是那種「誰誰誰沒把鞋子擺好」
我們則會反問幼兒
：那你是不是可以自己告訴他請他擺好
讓幼兒養成習慣
不用每一件雞毛蒜皮、微小到螞蟻都看不見的事🐜
都要向老師報告
（這樣老師絕對會忙到不行）😮💨
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反之！
如果遇到「說不好聽的話、受傷、惡意攻擊」🤬
這種則需要立即性的處理
⚠️但絕非直接用罵的、講道理！
我們會詢問幼兒
「事情的發生、經過」
「為什麼會做出這類型的舉動」
「請問這樣的行為合適嗎」
在向幼兒提問的過程中也同時讓他們自我省思
「他們的行為是否正確」
久而久之幼兒便會逐漸養成自己先處理事情的習慣
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當然還有種種有關幼兒在園所內所發生的難題及課題
是值得與大家分享的
若是有興趣的話我再繼續寫第二篇園所大小事🔎
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（附上一張幼兒用影子比愛心的可愛照片）💗
https://i.imgur.com/NWSB1Gu.jpg
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匿名
我超佩服讀幼教、幼保的， 因為自己超不喜歡小孩 （不要說什麼，妳又不是沒當過小孩； 我從小就覺得小孩都超惡魔的，沒幾個天使） 小時候去幼稚園， 每次看到那些同樣年齡的小孩， 不是把自己弄的髒兮兮的，就是扯來扯去， 甚至拉女老師的裙子擦嘴巴，又吵又鬧， 我真的以為我跟他們不同物種🤦🏻♀️⋯ 後來長大一點，看親戚小孩或 大眾運輸上的小孩，我也是同樣覺得很躁鬱， 怎麼可以這麼吵ಥ_ಥ 教小孩的那個耐心和脾氣， 真的不是每個人都可以做到，反正我是不行🤣
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真的辛苦了！！ 雖然沒有接觸過幼教 但我有在安親班打工過 還被高年級的小孩開黃腔到底是什麼概念QAQ
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respect 幼兒站在老師旁邊： https://i.imgur.com/K38y4kC.jpg
