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#分享 資優?績優?
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「資優生」數學才考70分?心理師反問,你知道資優分6種嗎?成績好不等於資優  《特殊教育法》第4條所稱「資賦優異」,指有卓越潛能或傑出表現,經專業評估及鑑定具學習特殊需求,須特殊教育及相關服務措施之協助者。 一般來說,資優的分類有這六種(參見《特殊教育法》第四條):  一、一般智能資賦優異。  二、學術性向資賦優異。  三、藝術才能資賦優異。  四、創造能力資賦優異。  五、領導能力資賦優異。  六、其他特殊才能資賦優異。 職場 | 教育趨勢  撰文者:王意中心理師  暖心讀冊 2016.12.22  媽媽從來沒有想過「資優生」三個字,竟然成為摧毀孩子自信心的最重一擊。  「我根本不是資優生!」兒子激動地咆哮著。  「你怎麼這麼說?」媽媽露出滿臉的狐疑。 「大家都這麼說我!他們都說,哪有資優生考試這麼差。班上成績比我好的人太多了,我根本不是什麼資優生!」  「那你認為資優生是什麼?」媽媽試著用這句話引導孩子冷靜地面對自己,可惜並沒有達到預期效果,反而讓兒子壓抑在心裡的抱怨,一股腦地宣洩出來。  「反正我不是就不是!我的表現又沒有很突出,成績也普通。還不都是你們害的。早知道我就不要去做什麼心理測驗,參加什麼資優資源班的考試。我很差勁,非常差勁。班上的同學都在笑說,誰只要考得比我好,誰就是資優生,害我現在成了同學的笑柄。連老師也在說,現在的資優生怎麼都貶值了。」  媽媽想要澄清,但還沒開口,兒子又道出心中滿腹的苦水。  「我一無是處,什麼都不是。跑步跑得比人家慢,畫圖畫不好,直笛不會吹,人緣又不好。同學都笑我打躲避球沒有力氣,分組也都沒有人找我。現在連國語、數學都考不好。我算哪根蔥?  「你們只會叫我努力、努力、努力。你們看,我又不是不努力,但結果就是這樣而已。班上成績比我好的人太多了,他們也不用去上資優資源班。  「每次去上課,我都好尷尬。資優讓我抬不起頭。我根本不知道自己是誰。每個人都在笑我。其他同學考不好,人家都不會笑他們,就只會笑我。」  兒子愈說愈激動,眼淚也奪眶而出,令媽媽相當不捨。  「每次考完試,同學都愛問我:考幾分?考幾分?考幾分?考幾分干他們什麼事!我考得好,他們覺得理所當然;考不好,他們又在底下竊笑。每次一遇到考試,大家都只盯著我的分數看,沒人在乎我心裡的感受。在學校,我不開心,沒有成就感,我根本不配講什麼資優。我對自己一點也不滿意。像我這麼不如人,把我報廢掉算了!」  媽媽實在無法想像,原以為很美好的資優天賦,竟然讓孩子這麼痛苦。  「我不知道自己能做什麼、會做什麼,又應該做什麼。我討厭聽到『資優』這兩個字。同學都覺得我是客人,經常把我冷落在一旁,這種感覺你知道嗎?以前還沒上資優資源班的時候,我是最開心的,同學都會跟我玩在一起。但是現在去讀了資優資源班,每個人都跟我保持距離,好像我跟他們在不同的世界。我想,我真的跟他們處在不同的世界……」  在這孩子內心上演的小劇場,怎麼盡是寫實的悲劇? 資優生教養的「心」解答 關掉「無知」的噪音  孩子會對於表現自慚形穢,往往有一大部分來自於周遭「無知」的噪音。這裡所謂的無知,特別指的是班上的老師、同學與生活周遭的人,對於資賦優異的一知半解。許多時候,那些道聽塗說而來的誤解,往往造成當事人莫名且無謂的壓力。  這些無知的噪音,雖然當事人不想聽、聽了不舒服,卻常常大聲到超過「噪音管制標準」。  在校園裡,相關老師(例如資優資源班老師)有義務讓其他人了解,他們正在製造這些擾人的無知噪音。  家長或老師發現這些噪音出現時,請直接伸手關掉,以維護孩子心裡的安寧。 別成為壓垮駱駝的最後一根稻草 同樣一句話,帶來的是「威力」還是「破壞力」,往往要看是誰開口說的。特別是重要他人的反應,例如父母、手足、老師或熟悉的同儕,這些「重要他人」的反應,對於孩子來說往往具有加乘的效果。  孩子需要重要他人的支持。但不幸地,令他自慚形穢的源頭,如果是出自重要他人的批評、指責、謾罵、嘲諷、揶揄、數落、糾正或批判,原已羸弱的心將被最後這一根稻草壓垮,使他更顯自卑。  你忍心成為那一根稻草嗎? 點亮心中的「自信」之火 當孩子的自尊被堆積在陰暗的角落時,亟需你的一把火點亮他的自信。  你的這把火,主要在於燃起孩子曾有的能力與表現,同時讓他看見,這些能力與表現不一定僅來自於聽說讀寫算、國英數社自等學科領域的內容。  只要能讓孩子感受到自己的「有」,任何內容都可以。像是他的特質,例如:對某件事的專注與投入、敏銳的觀察力和歸納能力、超強記憶力、秒殺的理解力、穿透事物的能力、實事求是及追根究柢的精神、不輸給貓的好奇心,或可媲美巨星演唱會上的熱情等。  將這些特質反映給孩子,如同一盞一盞的燭火,點亮孩子幽微的自信與自尊。 你必須知道的「學習障礙」 看到這個標題,或許你忍不住張大了嘴巴,訝異地叫著:「資優為什麼會跟學習障礙扯在一起?你有沒有說錯?」  一點都沒錯。  若孩子的資優天分同時伴隨了隱性的學習障礙,卻沒有被注意到,在學習障礙問題未獲協助的情況下,自然不難理解為何明明資優,學業表現卻低落。  如果大人對資優生的學習障礙視而不見,會發生什麼樣的狀況?至少,可以預見在教學方式的介入上容易失焦。  「學習障礙」是指神經心理功能異常,注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力,有顯著問題,在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難。  同時,特別要注意的是,學習障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素,或文化刺激不足、教學不當等環境因素而造成。  當資優生同時伴隨學習障礙的困擾時,學校若仍像對待一般學習成就表現低落的學生一樣,採取一般補救教學的方式進行,或只是將內容難度依孩子的學習表現程度降低,是無法有效幫助資優生獲得該有的學習需求與效率的。  然而,校園裡,學習障礙孩子的困境往往不只如此。  上述的問題,隱身於孩子的學習歷程中,不容易讓周遭的父母、老師及同學們發現。 這種情況,往往連當事人都不大了解到底是怎麼回事。他總是被怪罪、被指責不認真,不花時間在課業學習上,加上不停迴轉的無力感,往往會讓孩子的情緒控管亮紅燈。  挫折、易怒、無奈、退縮、壓抑……這群伴隨著學習障礙的資優生不知道自己發生了什麼事,也不曉得該如何表達這些負向的情緒,因而,在同儕間磨出了衝突與火花。 如果你的資優兒長期受到學業成就低落困擾,或許要思考是否有學習障礙的影響因素,進而也要多加關注孩子的情緒調適與社會適應問題。   內容出自於 商業周刊 https://www.businessweekly.com.tw/careers/blog/18653 風傳媒 https://www.storm.mg/lifestyle/201401?page=1 延伸閱讀:寶瓶文化_書籍《資優生教養的頭痛問題》作者:王意中 閱讀最前線-身為資優生所具備的七大特質 https://news.readmoo.com/2016/12/19/161215-ted-students/ -------------------------------------------------------------------------- 資優非彼績優 所以請不要在嘲笑成績爛的資優生了好嗎? 人家只是在某個方面表現突出而已 並不是事事都很優秀 而且相對多數的資優生 雖然有著高智商 卻也有極高的敏感度容易讓心裡受傷 如果你身旁有這種同學或朋友 別再拿資優這個身份開玩笑了 請多多給予他們關懷與支持 讓他們可以走出陰霾 真正發覺出自己獨特的一面 (如有違規我會刪除此篇


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B1 {{commentMoment( "2022-01-14T15:41:37.702Z" )}}

我高中也遇過老師強調我班只是績優 真的能叫資優生的是非常少數 嗯 我確實不是資優生啊 所以努力成為績優生  有沒有為我們績優生寫的文章 我也想看看🥺 那些努力 那些壓力 在沒有像資優生那麼高天賦的情況下 是怎麼逼出成績來的

我高中也遇過老師強調我班只是績優 真的能叫資優生的是非常少數 嗯 我確實不是資優生啊 所以努力成為績優生  有沒有為我們績優生寫的文章 我也想看看🥺 那些努力 那些壓力 在沒有像資優生那麼高天賦的情況下 是怎麼逼出成績來的
依照《特教法》的鑑定標準規定,資優生是個別跟團體智力測驗PR九七以上的孩子,智商約莫一三○左右,家有資優生的比例是三%。在國小的小二至小三、小四至小五時會舉行資優班入班鑑定,通過即是一般智能優異生,國中則是再分成數理及語文兩類,通過測驗則是學術性向資優生,但到了高中以後是一個分界點,考上科學班或資優班的人那真的是對這些方面有著很大的能力了。 附帶一提:其實我也是其中一個高中考不上資優班的qwq
原 Po 回覆:

依照《特教法》的鑑定標準規定,資優生是個別跟團體智力測驗PR九七以上的孩子,智商約莫一三○左右,家有資優生的比例是三%。在國小的小二至小三、小四至小五時會舉行資優班入班鑑定,通過即是一般智能優異生,國中則是再分成數理及語文兩類,通過測驗則是學術性向資優生,但到了高中以後是一個分界點,考上科學班或資優班的人那真的是對這些方面有著很大的能力了。 附帶一提:其實我也是其中一個高中考不上資優班的qwq

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匿名

B2 {{commentMoment( "2022-01-14T16:01:02.410Z" )}}

講真的 大部分人都是很現實的 包括父母 都只在乎績優啊🙂

講真的 大部分人都是很現實的 包括父母 都只在乎績優啊🙂
父母只期望孩子科科都好 而且一般人對資優生的印象也是如此 但資優生真的不能完全等於績優生 一般資優生的天生理解能力確實是比較好 但績優生卻可以靠著自己的後生努力贏過資優生 甚至有更高的成就而導致愈來愈多資優生心裡受創
原 Po 回覆:

父母只期望孩子科科都好 而且一般人對資優生的印象也是如此 但資優生真的不能完全等於績優生 一般資優生的天生理解能力確實是比較好 但績優生卻可以靠著自己的後生努力贏過資優生 甚至有更高的成就而導致愈來愈多資優生心裡受創

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B3 {{commentMoment( "2022-01-14T16:28:47.740Z" )}}

我弟從小到大都是數資班 所以我更可以體會父母在乎績優的地步 我每天都可以聽到我媽在念我弟考差 確實 他們學校考爛是有可能被退班的 但是並不是每次都說 「你這樣很丟我的臉」 我弟不在乎 我在旁邊聽了都覺得有這種父母很丟臉 搞得好像我讀書是為了給他長面子 太悲哀了這個社會

我弟從小到大都是數資班 所以我更可以體會父母在乎績優的地步 我每天都可以聽到我媽在念我弟考差 確實 他們學校考爛是有可能被退班的 但是並不是每次都說 「你這樣很丟我的臉」 我弟不在乎 我在旁邊聽了都覺得有這種父母很丟臉 搞得好像我讀書是為了給他長面子 太悲哀了這個社會
會退班的大部分是私立的資優班或高中以上吧🤔大多數都是偏向那種家長期待的「升學保證班」,因為據我經驗,公立的國小國中資優鑑定是有特定的指標,並不是成績好就能上的那種,他們會先根據大眾化的智力測驗判斷來評量,再觀察你的思考邏輯和行為表現等等來決定是否符合資優生傾向的資格,予以此身份,但我可以體會到普遍父母都會期待孩子能是資優更是績優,這樣真的很累
原 Po 回覆:

會退班的大部分是私立的資優班或高中以上吧🤔大多數都是偏向那種家長期待的「升學保證班」,因為據我經驗,公立的國小國中資優鑑定是有特定的指標,並不是成績好就能上的那種,他們會先根據大眾化的智力測驗判斷來評量,再觀察你的思考邏輯和行為表現等等來決定是否符合資優生傾向的資格,予以此身份,但我可以體會到普遍父母都會期待孩子能是資優更是績優,這樣真的很累

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B4 {{commentMoment( "2022-01-14T16:59:03.926Z" )}}

我記得 我弟國中是考進去的 他好像還是第七名進去的 考筆試跟實作 結果段考總是不理想 每天都在家庭革命 我們全家其實都覺得他高中不要再考 因為百分之百重蹈覆轍 啊高中數資也是考進去的 單純只有筆試 結果一段就吊車尾 英文還不及格 我媽差點牙起來 呵呵我是覺得退出資優班沒有不好 每天家庭革命我都想逃家了 而且我媽也只care我弟啊 要不是我三模看起來有點樣子 她根本不屌我 啊但人家就前三志願 我有什麼辦法 可憐。 只能說我媽真的很現實

我記得 我弟國中是考進去的 他好像還是第七名進去的 考筆試跟實作 結果段考總是不理想 每天都在家庭革命 我們全家其實都覺得他高中不要再考 因為百分之百重蹈覆轍 啊高中數資也是考進去的 單純只有筆試 結果一段就吊車尾 英文還不及格 我媽差點牙起來 呵呵我是覺得退出資優班沒有不好 每天家庭革命我都想逃家了 而且我媽也只care我弟啊 要不是我三模看起來有點樣子 她根本不屌我 啊但人家就前三志願 我有什麼辦法 可憐。 只能說我媽真的很現實
我聽說高中成績沒到標準會被退班(反正我也沒上啊👍 國中考的是筆試跟實作 然後我實作題本被我操作含水實驗的時候用濕了😂 雖然我最後有考上 但我會考數學是B+喔qwq(數理資優生之恥 如果高中資優班撐不下去 我的建議就別待了吧 前三志願真的一堆怪物w 題外話:妳還不去睡嗎?(我自己還不是一樣沒睡(啪
原 Po 回覆:

我聽說高中成績沒到標準會被退班(反正我也沒上啊👍 國中考的是筆試跟實作 然後我實作題本被我操作含水實驗的時候用濕了😂 雖然我最後有考上 但我會考數學是B+喔qwq(數理資優生之恥 如果高中資優班撐不下去 我的建議就別待了吧 前三志願真的一堆怪物w 題外話:妳還不去睡嗎?(我自己還不是一樣沒睡(啪

1

匿名

B5 (原 Po)   {{commentMoment( "2022-01-14T17:17:22.150Z" )}}

B4 我補個:國中以下資優班的測驗跟學的內容跟學校教的其實沒有太大關連,只是內容比較多元,也能充分探索科學的原理,老師們的責任是利用引導去培養資優生的思維能力,高中以上那個考試真的差異很多啊(。•́︿•̀。)

B4 我補個:國中以下資優班的測驗跟學的內容跟學校教的其實沒有太大關連,只是內容比較多元,也能充分探索科學的原理,老師們的責任是利用引導去培養資優生的思維能力,高中以上那個考試真的差異很多啊(。•́︿•̀。)
因為你太爛生物幾乎不會寫😎
原 Po 回覆:

因為你太爛生物幾乎不會寫😎

1
B6 {{commentMoment( "2022-01-14T17:21:22.097Z" )}}

B5 他們學校的競爭力強到 有人為了進來而去補習 然後過於痛苦就退班 (他們國中算是數資名校)

B5 他們學校的競爭力強到 有人為了進來而去補習 然後過於痛苦就退班 (他們國中算是數資名校)
那應該是私立的名校吧.... 我考的是公立的,平常待的是普通班,只是假日要去上額外的方案課程,不過過得很充實^^
原 Po 回覆:

那應該是私立的名校吧.... 我考的是公立的,平常待的是普通班,只是假日要去上額外的方案課程,不過過得很充實^^

1
B7 {{commentMoment( "2022-01-14T17:22:16.129Z" )}}

B0 我還沒要睡欸好好笑 沒人陪我聊天我好無聊 還是原PO也陪我聊天 沒 我沒有在撩。

B0 我還沒要睡欸好好笑 沒人陪我聊天我好無聊 還是原PO也陪我聊天 沒 我沒有在撩。
好啊XD 我們可以打電話通宵讀書 甚至我們可以去夜遊(不可以色色🥵
原 Po 回覆:

好啊XD 我們可以打電話通宵讀書 甚至我們可以去夜遊(不可以色色🥵

1
B8 {{commentMoment( "2022-01-14T17:31:41.407Z" )}}

公立公立

公立公立
這...我不知道 那考上公立的資優生真的很強欸! 私立的有些...咳...
原 Po 回覆:

這...我不知道 那考上公立的資優生真的很強欸! 私立的有些...咳...

1
B6
B9 {{commentMoment( "2022-01-15T01:37:43.901Z" )}}

連績優都沒有的路過

連績優都沒有的路過
🈹你太謙虛了😎
原 Po 回覆:

🈹你太謙虛了😎

1
B10 {{commentMoment( "2022-01-15T02:09:45.910Z" )}}

因為這樣 我現在都不敢跟同學說我是數理資優生了 父母會覺得說你數理這麼強 為什麼其他科目就不能考好 因為我在學校做機器人的表現特別好 也常常被同學灌上資優的名號 但這個名子真的給我好大好大的壓力 原本以為上了高中 不要讓大家知道我是數理資優生就好了 結果只要某方面特別強 也會被說那方面可以 為什麼成績就不行

因為這樣 我現在都不敢跟同學說我是數理資優生了 父母會覺得說你數理這麼強 為什麼其他科目就不能考好 因為我在學校做機器人的表現特別好 也常常被同學灌上資優的名號 但這個名子真的給我好大好大的壓力 原本以為上了高中 不要讓大家知道我是數理資優生就好了 結果只要某方面特別強 也會被說那方面可以 為什麼成績就不行
啊我就偏科仔(沒 每個人都有屬於自己的專長,我是不知道做機器人跟資優名號有什麼關聯,但多數人的定義就是資優生各個成績都很好,理所當然要表現的比較傑出,也就是所謂的天才型,但真的沒有人是完美的,這社會真複雜....努力做自己就好!
原 Po 回覆:

啊我就偏科仔(沒 每個人都有屬於自己的專長,我是不知道做機器人跟資優名號有什麼關聯,但多數人的定義就是資優生各個成績都很好,理所當然要表現的比較傑出,也就是所謂的天才型,但真的沒有人是完美的,這社會真複雜....努力做自己就好!

2

匿名

B11 {{commentMoment( "2022-01-15T12:47:01.324Z" )}}

情況不同 我是那個不資優,所以拼命績優的人……但最近有點努力不下去了(看我現在還在留言不念書就知道🤣) 偏偏我妹既資優又績優(成績比我好很多),真的有時候不知為何努力……

情況不同 我是那個不資優,所以拼命績優的人……但最近有點努力不下去了(看我現在還在留言不念書就知道🤣) 偏偏我妹既資優又績優(成績比我好很多),真的有時候不知為何努力……
加油啊( ╹▽╹ ) 看妳未來想過那種生活就努力去追夢囉! 但千萬要記住,其實總是有人會默默支持妳的 就別想太多了(◡ ω ◡)發揮好自己的專長吧
原 Po 回覆:

加油啊( ╹▽╹ ) 看妳未來想過那種生活就努力去追夢囉! 但千萬要記住,其實總是有人會默默支持妳的 就別想太多了(◡ ω ◡)發揮好自己的專長吧

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B12 {{commentMoment( "2022-01-15T16:02:45.590Z" )}}

國小資優沒考上 國中考上了 高中沒去考 然後我甚至不知道他考了寫啥 國中數資很像考常識題 蠻簡單的

國小資優沒考上 國中考上了 高中沒去考 然後我甚至不知道他考了寫啥 國中數資很像考常識題 蠻簡單的
國小沒去考,但我知道學校默默測的智力測驗PR值,就一堆圖形推理的那個 國中數資考上了,懶得轉去有資優班的學校 高中語實被刷掉,我們學校只有語實,初試過了但我口試根本去亂的,直接下去😂
原 Po 回覆:

國小沒去考,但我知道學校默默測的智力測驗PR值,就一堆圖形推理的那個 國中數資考上了,懶得轉去有資優班的學校 高中語實被刷掉,我們學校只有語實,初試過了但我口試根本去亂的,直接下去😂

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匿名

B13 {{commentMoment( "2022-01-16T04:27:25.705Z" )}}

國小國中都沒上,高中神奇的就考上了

國小國中都沒上,高中神奇的就考上了
個人認為國中小考的比較像是一個人的多元表現能力,也就是你的潛力,而高中真的考的是你的知識量等等,像我就是單一科目知識量不足但總體多元能力相對比同齡人較傑出,尤其是在觀察分析這塊,能做快速的思考並有效解決問題
原 Po 回覆:

個人認為國中小考的比較像是一個人的多元表現能力,也就是你的潛力,而高中真的考的是你的知識量等等,像我就是單一科目知識量不足但總體多元能力相對比同齡人較傑出,尤其是在觀察分析這塊,能做快速的思考並有效解決問題

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B14 {{commentMoment( "2022-01-16T07:14:50.070Z" )}}

我是都考上資優班然後都沒去欸 國中有上永和福和的 我忘記哪間 高中我只有考建中初試而已 複試記錯日期就沒考了 反正我覺得 資優班 對我而言可能是一種累贅吧 他教的我不一定感興趣 只是我成績可以考到而已 而那個頭銜 所帶來的壓力 我覺得還可能讓我討厭學習 雖然研究都說 學習是人類與生俱來的天性 但很多想學習的 其實都被剝奪了 反正升學導向教育就是這樣 希望在30年後 可以看到不同的教育培育人才方式

我是都考上資優班然後都沒去欸 國中有上永和福和的 我忘記哪間 高中我只有考建中初試而已 複試記錯日期就沒考了 反正我覺得 資優班 對我而言可能是一種累贅吧 他教的我不一定感興趣 只是我成績可以考到而已 而那個頭銜 所帶來的壓力 我覺得還可能讓我討厭學習 雖然研究都說 學習是人類與生俱來的天性 但很多想學習的 其實都被剝奪了 反正升學導向教育就是這樣 希望在30年後 可以看到不同的教育培育人才方式
我自己也覺得資優這個身份對我來講是個小累贅,因為大眾都會將資優和績優畫上等號,可是這真的是兩碼事,要改的不是教育方式,先改普遍社會上的觀念吧?不知道未來能不能扭轉這個觀念,不然很多資優生是滿有壓力存在的,但沒有人是完美的,成績不好又不甘有資優頭銜的事,為什麼大家都要扯在一起談呢?
原 Po 回覆:

我自己也覺得資優這個身份對我來講是個小累贅,因為大眾都會將資優和績優畫上等號,可是這真的是兩碼事,要改的不是教育方式,先改普遍社會上的觀念吧?不知道未來能不能扭轉這個觀念,不然很多資優生是滿有壓力存在的,但沒有人是完美的,成績不好又不甘有資優頭銜的事,為什麼大家都要扯在一起談呢?

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「資優生」數學才考70分?心理師反問,你知道資優分6種嗎?成績好不等於資優 《特殊教育法》第4條所稱「資賦優異」,指有卓越潛能或傑出表現,經專業評估及鑑定具學習特殊需求,須特殊教育及相關服務措施之協助者。 一般來說,資優的分類有這六種(參見《特殊教育法》第四條): 一、一般智能資賦優異。 二、學術性向資賦優異。 三、藝術才能資賦優異。 四、創造能力資賦優異。 五、領導能力資賦優異。 六、其他特殊才能資賦優異。 職場 | 教育趨勢 撰文者:王意中心理師 暖心讀冊 2016.12.22 媽媽從來沒有想過「資優生」三個字,竟然成為摧毀孩子自信心的最重一擊。 「我根本不是資優生!」兒子激動地咆哮著。 「你怎麼這麼說?」媽媽露出滿臉的狐疑。 「大家都這麼說我!他們都說,哪有資優生考試這麼差。班上成績比我好的人太多了,我根本不是什麼資優生!」 「那你認為資優生是什麼?」媽媽試著用這句話引導孩子冷靜地面對自己,可惜並沒有達到預期效果,反而讓兒子壓抑在心裡的抱怨,一股腦地宣洩出來。 「反正我不是就不是!我的表現又沒有很突出,成績也普通。還不都是你們害的。早知道我就不要去做什麼心理測驗,參加什麼資優資源班的考試。我很差勁,非常差勁。班上的同學都在笑說,誰只要考得比我好,誰就是資優生,害我現在成了同學的笑柄。連老師也在說,現在的資優生怎麼都貶值了。」 媽媽想要澄清,但還沒開口,兒子又道出心中滿腹的苦水。 「我一無是處,什麼都不是。跑步跑得比人家慢,畫圖畫不好,直笛不會吹,人緣又不好。同學都笑我打躲避球沒有力氣,分組也都沒有人找我。現在連國語、數學都考不好。我算哪根蔥? 「你們只會叫我努力、努力、努力。你們看,我又不是不努力,但結果就是這樣而已。班上成績比我好的人太多了,他們也不用去上資優資源班。 「每次去上課,我都好尷尬。資優讓我抬不起頭。我根本不知道自己是誰。每個人都在笑我。其他同學考不好,人家都不會笑他們,就只會笑我。」 兒子愈說愈激動,眼淚也奪眶而出,令媽媽相當不捨。 「每次考完試,同學都愛問我:考幾分?考幾分?考幾分?考幾分干他們什麼事!我考得好,他們覺得理所當然;考不好,他們又在底下竊笑。每次一遇到考試,大家都只盯著我的分數看,沒人在乎我心裡的感受。在學校,我不開心,沒有成就感,我根本不配講什麼資優。我對自己一點也不滿意。像我這麼不如人,把我報廢掉算了!」 媽媽實在無法想像,原以為很美好的資優天賦,竟然讓孩子這麼痛苦。 「我不知道自己能做什麼、會做什麼,又應該做什麼。我討厭聽到『資優』這兩個字。同學都覺得我是客人,經常把我冷落在一旁,這種感覺你知道嗎?以前還沒上資優資源班的時候,我是最開心的,同學都會跟我玩在一起。但是現在去讀了資優資源班,每個人都跟我保持距離,好像我跟他們在不同的世界。我想,我真的跟他們處在不同的世界……」 在這孩子內心上演的小劇場,怎麼盡是寫實的悲劇? 資優生教養的「心」解答 關掉「無知」的噪音 孩子會對於表現自慚形穢,往往有一大部分來自於周遭「無知」的噪音。這裡所謂的無知,特別指的是班上的老師、同學與生活周遭的人,對於資賦優異的一知半解。許多時候,那些道聽塗說而來的誤解,往往造成當事人莫名且無謂的壓力。 這些無知的噪音,雖然當事人不想聽、聽了不舒服,卻常常大聲到超過「噪音管制標準」。 在校園裡,相關老師(例如資優資源班老師)有義務讓其他人了解,他們正在製造這些擾人的無知噪音。 家長或老師發現這些噪音出現時,請直接伸手關掉,以維護孩子心裡的安寧。 別成為壓垮駱駝的最後一根稻草 同樣一句話,帶來的是「威力」還是「破壞力」,往往要看是誰開口說的。特別是重要他人的反應,例如父母、手足、老師或熟悉的同儕,這些「重要他人」的反應,對於孩子來說往往具有加乘的效果。 孩子需要重要他人的支持。但不幸地,令他自慚形穢的源頭,如果是出自重要他人的批評、指責、謾罵、嘲諷、揶揄、數落、糾正或批判,原已羸弱的心將被最後這一根稻草壓垮,使他更顯自卑。 你忍心成為那一根稻草嗎? 點亮心中的「自信」之火 當孩子的自尊被堆積在陰暗的角落時,亟需你的一把火點亮他的自信。 你的這把火,主要在於燃起孩子曾有的能力與表現,同時讓他看見,這些能力與表現不一定僅來自於聽說讀寫算、國英數社自等學科領域的內容。 只要能讓孩子感受到自己的「有」,任何內容都可以。像是他的特質,例如:對某件事的專注與投入、敏銳的觀察力和歸納能力、超強記憶力、秒殺的理解力、穿透事物的能力、實事求是及追根究柢的精神、不輸給貓的好奇心,或可媲美巨星演唱會上的熱情等。 將這些特質反映給孩子,如同一盞一盞的燭火,點亮孩子幽微的自信與自尊。 你必須知道的「學習障礙」 看到這個標題,或許你忍不住張大了嘴巴,訝異地叫著:「資優為什麼會跟學習障礙扯在一起?你有沒有說錯?」 一點都沒錯。 若孩子的資優天分同時伴隨了隱性的學習障礙,卻沒有被注意到,在學習障礙問題未獲協助的情況下,自然不難理解為何明明資優,學業表現卻低落。 如果大人對資優生的學習障礙視而不見,會發生什麼樣的狀況?至少,可以預見在教學方式的介入上容易失焦。 「學習障礙」是指神經心理功能異常,注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力,有顯著問題,在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難。 同時,特別要注意的是,學習障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素,或文化刺激不足、教學不當等環境因素而造成。 當資優生同時伴隨學習障礙的困擾時,學校若仍像對待一般學習成就表現低落的學生一樣,採取一般補救教學的方式進行,或只是將內容難度依孩子的學習表現程度降低,是無法有效幫助資優生獲得該有的學習需求與效率的。 然而,校園裡,學習障礙孩子的困境往往不只如此。 上述的問題,隱身於孩子的學習歷程中,不容易讓周遭的父母、老師及同學們發現。 這種情況,往往連當事人都不大了解到底是怎麼回事。他總是被怪罪、被指責不認真,不花時間在課業學習上,加上不停迴轉的無力感,往往會讓孩子的情緒控管亮紅燈。 挫折、易怒、無奈、退縮、壓抑……這群伴隨著學習障礙的資優生不知道自己發生了什麼事,也不曉得該如何表達這些負向的情緒,因而,在同儕間磨出了衝突與火花。 如果你的資優兒長期受到學業成就低落困擾,或許要思考是否有學習障礙的影響因素,進而也要多加關注孩子的情緒調適與社會適應問題。 內容出自於 商業周刊https://www.businessweekly.com.tw/careers/blog/18653 風傳媒https://www.storm.mg/lifestyle/201401?page=1 延伸閱讀:寶瓶文化_書籍《資優生教養的頭痛問題》作者:王意中 閱讀最前線-身為資優生所具備的七大特質https://news.readmoo.com/2016/12/19/161215-gifted-students/ -------------------------------------------------------------------------- 資優非彼績優 所以請不要在嘲笑成績爛的資優生了好嗎? 人家只是在某個方面表現突出而已 並不是事事都很優秀 而且相對多數的資優生 雖然有著高智商 卻也有極高的敏感度容易讓心裡受傷 如果你身旁有這種同學或朋友 別再拿資優這個身份開玩笑了 請多多給予他們關懷與支持 讓他們可以走出陰霾 真正發覺出自己獨特的一面 (如有違規我會刪除此篇

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