#閒聊 原住民為何可以加分?

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從歷史方面來探討為何政府會想要幫原住民加分的動機，戰後初期，國民政府就有因應原住民學生提出升學方面的優待，當初的政策是把原住民歸為「邊疆民族」，而優惠是基於語言的差異性，因此，讀內地學校(漢人學校)的原住民，因為可以減少語言所造成的學習落差，不適用優惠。   由於當時是少數人(國民政府)統治台灣，為了避免執政受到影響，政府致力於消除本土語言及文化的特殊性，因此，在隨後的幾年內，政府推出以「山地平地化」為目標的相關政策，為了順利達成，繼續保障原住民升學優待，藉由優惠的方式，使得原住民學生得到更多受教機會，也讓更多人接受漢文化的教育，如此一來，也就加快原住民與平地同化的速度。   隨著戒嚴的開放，台灣變得更加多元，除了本土意識開始高漲，原住民也開始維護自身文化，最好的例子就是正名，政府於1994年修訂憲法把「山地同胞」改為「原住民」，在1997年也承認「多元文化」是憲法所追求的價值，國家應該積極維護原住民族族語和其文化，可以發現政府對原住民的態度，從原先的「盡可能同化」到「護多元文化」，因此，在升學優待的部分，政府把族語認證納入加分體制範疇內，以擁有原住民身分的學生，獲得基本優待，而考過原住民族委員會主辦的「原住民族族語語言能力測驗(族語認證)」，就可以獲得更完整的加分。 原住民升學體制(國中到高中職)   根據「原住民學生升學保障及原住民公費留學辦法」規定(以下簡稱為原民升學法)，入學各校之名額採外加方式辦理，不占各級教育主管機關原核定各校（系、科）招生名額，也就是說，原住民跟原住民比(即外加名額)，不會跟一般生爭奪錄取名額。 現在國中生主要升學方式分成三大管道，免試入學、特色招生學科考試分發入學和特色招生術科甄選入學，其中最大比例的升學管道就是免試入學，根據原民升學法，「參加免試入學者，其超額比序總積分加百分之十計算，但取得原住民文化及語言能力證明者，超額比序總積分加百分之三十五計算。」和「所定外加名額，以原核定招生名額外加百分之二計算，其計算遇小數點時，採無條件進位法，取整數計算。」國中的原住民學生進行此管道升學，需先參加國中教育會考，成績公布之後，需填寫個人志願(志願的順序會影響超額比序總積分)，接著，原住民學生會根據是否考過族語認證，來進行10%或35%的加分，最後，會依加分後超額比序總積分來進行原住民外加名額的分發。   舉個例子，假設現在有A、B兩名原住民學生，A為未得到族語認證的原住民學生、B為得到族語認證的學生，A、B學生的會考成績、志願序及多元學習表現超額比序積分皆相同(設為超額比序總積分92分，志願序前兩間學校為D、E，尚未加分，成績換算積分的方式請參考下方網址)，D學校原住民外加名額2名，最低錄取分數(最後一位一般生錄取分數)為105分，E學校原住民外加名額3名，最低錄取分數為100分。   根據原民升學法規定，A生加10%總積分數，分數為101分；B生加35%總積分數，分數為108分，因此B生取得的第一志願D學校的一名原住民外加名額，而A學生情況比較特殊，分成下列三種情況: (一)   假設A學生加分後僅次於B學生(無第三者成績介於A、B之間)，則A學可以順利獲取的第一志願D學校的最後一名外加名額，最低錄取分數不適用於原住民學生身上，即原住民和原住民比、一般生和一般生比。 (二)   假設A學生的成績，除了B之外尚有一名原住民學生成績C(第一志願為D學校)介於其中，則C學生以原住民身分錄取D學校最後一名外加名額，A學生錄取第二志願E學校的原住民外加民額。 (三)   假設A學生的成績與C學生的成績相同(志願也相同)，在這種情況下，學校需要增額錄取，即A、C學生皆錄取第一志願D學校的原住民外加名額。   接著，來簡單介紹一下特色招生學科考試分發入學和特色招生術科甄選入學:   根據原民升學法，「參加特色招生學科考試分發入學者，依其採計成績，以加總分百分之十計算，但取得原住民文化及語言能力證明者，以加總分百分之三十五計算」不同學校的考試內容不相同、錄取名額也不相同，在進行此管道升學前，請先參閱各校簡章，下方將以國立政治大學附屬高級中學-英語國際特色班為例，該校的原住民錄取名額為1名，首先，需要達成錄取門檻(通常為會考成績)，未達成不會進行分發，接著，參與特色招生學科考試，政大附中為英文閱讀和聽力測驗，原住民學生會根據是否考過族語認證，進行10%或35%的加分優待，最後，等待分發結果。   最後一個升學管道為參加特色招生術科甄選，根據原民升學法，「參加特色招生術科甄選入學者，依其採計成績，以加總分百分之十計算。」不同學校的術科考試內容不相同、錄取名額也不相同，在進行此管道升學前，請先參閱各校簡章，以下將以臺北市立士林高級商業職業學校-廣告設計科為例，首先，跟特色招生學科考試一樣須達錄取門檻，士林高商的錄取門檻為國中教育會考數學、社會、自然成績均須達「基礎 B」以上，國文、英語成績 均須達「B+」以上，同樣，未達成不會進行分發，接著進行術科考試，而原住民無論是否考過族語認證，一律在此術科考試獲得10%的加分優待，最後，等待錄取通知。 立場 (一)支持現行體制: 1. 他們認為原住民可以加分是基於文化復興的理念，政府會擁有這個政策是讓原住民可以透過族語認證的方式，去從新認識自己的文化，因此，不存在「不會說族語就不能加分」、「貧困才可以加分」等 疑慮。隨著時間過去，「原漢」混血兒會越來越多，這個政策反而可以幫助新生代原住民，藉由「加分」的誘因，讓他們可以回顧自己的文化和自己部落的語言，況且，政府會設置這個法律不是因為原住民弱勢，而是基於維護多元文化的態度，來制定政策。 2.目前，在高級中等教育以上原住民學生入學比例明顯偏低，反映在原住民的經濟、社會及政治方面的落後，藉原住民升學優惠制度，一方面補足了原住民生與一般生的差異，一方面也提昇原住民的發展機會。 作者觀點，以上  此篇文章尚未通過超國界青年審核，僅代表個人立場，並不代表組織立場