匿名
學測英文常常被詬病的點就是閱讀測驗採用別人的文章，但答案卻完全在硬凹（都給他們講就好了），然後偶爾還會出像台式英文和鑑別度不足的問題，而且還不考口說測驗，在台灣考試領導教學的情況下，口說就會被忽略掉，導致難以學以致用，學生甚至不需要真的會英文，只要靠刷題就能夠取得好成績，失去測驗的意義。
在108課綱上路後，分科測驗（新制指考）不考國文及英文引發的一試定終生問題，讓國文及英文不小心考差的學生只能選擇重考，原本想減輕學生壓力的美意反而變相地大幅增加學生的壓力。
而雅思與SAT一年可以考好幾次，而且不限資格都可以應考（高二想先考完也可以），完美解決一試定終身的問題，也可以讓學測當天少考一科，減輕學生應考的精神壓力。同時，全面覆蓋聽說讀寫（有類似於學測的閱讀、寫作和聽力，並在此基礎上加上與考官直接交談的口說測驗）和學術使用上（SAT的長篇閱讀、詞語置換和大約台灣國中小程度，對台灣學生來說主要是測驗學生看不看得懂題目的數學）的能力鑑定，讓考試與實際使用需求掛鉤，並更加精確地評鑑學生的英文能力。
*以下是SAT數學的範例試卷的其中幾題，相信各位也覺得相當簡單（如果真的會英文的話）
https://i.imgur.com/O9HoYrH.png
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首先第一個問題是雅思報名一次就是五千起跳 相對來說學測全科只要一千多（印象中 而且雅思整體偏向歐洲國家，但台灣學生學的幾乎都是美式英語，為什麼要選擇雅思？ 還有，雅思在考試上分為兩種，一種較簡單而另一種偏難 採用雅思作為入學標準，學生申請的校系中如果分別需要兩種成績，這代表學生要花上萬元來考試，對於經濟困難的學生們來說簡直就是災難 最後，高中課程和雅思考試範圍只能說相差甚大，雅思比高中範圍廣的多太多了，這對學生來說會導致要花上大量時間學習，說實話，我認為並不划算
匿名
B1 1.為什麼選擇雅思 因為目前比較知名的英文檢定只有他們的口試是直接和真人考官對談的，換句話說就是，如果只是靠死記硬背然後其實不會講英文就直接掰掰了。 2.價格問題 我也這麼覺得，雅思真的超貴，不過我在想，如果大考中心去跟他們談，用保證應考人數去換取一定程度的折扣或許可行；而對於經濟上有困難的學生則給予最高100%的補助。 （相信透過利用裁撤大考中心英語科相關人員所省下的經費和挪用原本補助給私校的經費來補助學生綽綽有餘 字數太多，我分兩次回
匿名
3.考試種類問題 雅思考試分為學術組和一般訓練組，正常來說申請大學應該採計學術組成績，不過如果我們到時候加入SAT（可以理解為美國的學測，但只考英數），我認為我們可以統一採計一般訓練組的考試成績，讓雅思成績更針對性的反應學生在實際生活中的英語能力。 4.考試內容 個人是覺得高中死背單字和文法的英文課程本身就有問題，根本沒辦法讓學生真正學會這個語言，整個三年的學習完全只是為了應付學測。而學測英文的設計也讓一堆根本不會英文的學生得以透過死記硬背和刷題拿到高分，然後學生考完就忘光了，導致無法反應學生真實的英文程度。至於歐洲和美國的差異...美國的大學同時接受托福和雅思成績卻不接受台灣這個號稱教美式英語的國家弄出來的全民英檢的成績。 5.分數採計 這個提議其實只是讓考試本身改變而已，並不改變最終的計分方式。換句話說就是，大考中心還是要依照學生的SAT和雅思成績加總後換算成15級分制，然後併入學測成績單，將分數寫在原本的英文科的欄位，供學生申請大學，因此在大學端的採計上並不會有任何改變。
匿名
我單純只是認為這樣對其他科不公平 因為根本不可能每科都考很多次 如果只有英文這樣考 那對英文不好的人較為吃香 除非你每科都有辦法考那麼多次 再來考口說對於許多從小無法待在美語補習班的人來說十分不公平 口說很明顯會因為生長環境而產生高度落差 而且也沒有明確標準 題型練一練 就能高分 這樣一樣無法解決你覺得的刷題就能高分的問題
嗯 有道理誒 不過我有兩個看法，不知道您怎麼看 1.報名學測時同時提交雅思和SAT分數 不管之前考幾次，提交後就不能夠再更改，換句話說只有提交的那一個成績（最近一次尚未失效的考試成績）算數，其他都叫模擬考 2.全面提升英語師資，讓教學資源更加公平 https://join.gov.tw/idea/detail/a02207c7-d699-4075-8849-e62c5c6ecbb3/discuss?bannerPlayEnable=true
匿名
B4 至於對其他科不公平的問題，我是覺得可能有一點，尤其是國文，因為這樣英文理論上來說可以考超多次，社會和自然各有學測和分科兩次機會，而國文只有學測一次機會。不過我個人認為，英文以雅思兩年的效期來說，再加上每次考完加強的時間，且考試費用即使之後有補助方案，相信一直考還是會很貴，所以一個學生要考超過5次且以此作為優勢的機會不大。 至於口說題型練一練能不能拿高分的問題，個人認爲有點難。 因為考官一開始的時候會先跟你閒聊，如果沒有實力的話，無論題型練得多熟基本上都會炸掉。 而針對閒聊做練習的話，其實就已經是在對英文實力做加強了。
匿名
政府不太可能補助雅思吧，以你的想法，不限資格，無限次考，如果高一高二高三每個年級，學校都安排學生試考，練手感，提早適應難易度，讓學生提早有心理準備，希望他們認真準備英文，反正政府會補助，以今年考學測的人數有11萬人，乘以三，姑且作為高一高二高三總人數，假設政府只補助1000，我想政府會破產
的確，所以我的意思是，利用談判取得優惠，然後政府只補助經濟有困難（中低收入戶等）的學生
匿名
你提出的第一點 除非考前就必須決定好這次就會是你的最後一次成績 否則我無法認同你覺得那跟模考題是同等的意義 全面提升英語師資我覺得就是理論基礎是好的 但真的做不到 先不論那些口說本來就有點堪優的英文老師 如果你是位受過良好教育的老師 你會願意去偏鄉教書嗎 顯然大部分的人是不會的吧 不是沒有 而是不多 而且即便是有良好教育的老師 真的願意認真上課也沒真的到很多吧 目前來說 只要老師不做出重大不良行為 是不是被開除的 在此條件之下 誰又來保證學生的權益
1.考試成績採認判定 雅思的部分，我是覺得可以讓教育部去跟他們談，用學生證應考才能使用相關優惠和補助，且自動將成績資料送至教育部，到時候如果有報學測英文就會自動輸入最新的成績 SAT的部分更簡單，只要大考中心申請到學校代碼就可以自動輸入了 2.偏鄉教育 據我之前查到的資料，其實只要修改正式教師缺額的規定，並且解除服務年限的限制，避免偏鄉教師權益受損，加上有加給，應該還是會有優秀的流浪教師願意前去奉獻所學 然而，如果真的不行的話，台灣的網路覆蓋率非常高，利用專案補助與國外英語學習平台簽約也是一種辦法 3.師資問題 除了上述針對英文老師的提升方法，可能就要修改教師法，讓整個管理的機制更像私人公司，保持每年8~10%的流動率，去蕪存菁，讓能力不足和教學不力甚至是打壓學權的老師通通丟飯碗
匿名
B5 這個我不能認同欸 有錢的人真的不是你能想像的 我有同學光多益就考了5次了 如果雅思有天與升學有關 你真的覺得不會有人考超過5次嗎
我的想法是，雅思雖然每幾天就可以考一次，但如果一開始考得很差，之後也不太可能不加強實力透過瘋狂應考拿到滿分吧；所以，我是覺得，考超過5次是真的沒什麼效益，超過那就真的是在揮霍了
匿名
英文可以考無限次 啊自然數學就只能考2次哦 怎麼看都非常非常非常的不公平吧
- 對於英文好的同學 其實這兩個東西程度好的人1~2次就拿到滿分很容易，如果再規定兩個考試都考滿的學生英文可以直接免修，進而多出時間處理其他科，豈不美哉？ - 對於英文不好的同學 由於英文好的都免修了，老師就有更多的時間和精力專注在輔導英文不好的同學，同時段考題也可以為英文不好的同學量身定做，直擊痛點，讓原本英文不好的同學不但建立起自信，且相較於以往，更有機會晉升成英文好的那群，豈不美哉？
匿名
B10 然後規定只採計最新的成績，讓他們每次應考都要考慮會不會比上次差的問題，這樣應該就不會有人神經病去考無限次了
雅思5000所以公信力強啊 學測英文整天被罵
笑死 不是錢的問題ㄅ.....
匿名
蛤 你前面自己說不要一次定終生，啊你改成採最新成績，不就跟我去年學測英文考10級，結果今年以為會更好，重考後只有9級，道理一樣嗎，而且你不是說要減輕學生壓力，結果學生還會在意會不會因為少一分結果成績換算下來掉一級分，結果變成原本可能更好，但學生沒膽去考？！然後優惠我就不信能有多便宜，假設打折完剩3000，然後很傻眼，為了避免練手感只能補助兩次……，好爛喔，我模擬考都可以考3次以上，這個一輩子就讓我免費考兩次，那我重考不就直接GG了，而且你上網查會發現，很多有困難的人，卻沒有低收中低收資格，那怎麼辦，付完錢畢旅不用去了，而且小康家庭沒在補助範圍內，很多人沒到的低收那麼慘，但要他們為了考試繳破萬元，我就不信不會被罵，而且萬一有2個小孩要考，起碼考兩次，直接噴錢，然後師資，學校老師在厲害都彌補不了口說問題，口說要長期間接觸，每天45分鐘英文課能幹嘛，課都上不完了
1.採最新成績和不要一試定終生並不衝突，以前指考還有英文的時候，要分發的人也是看指考成績而不是學測成績啊 2.練手感可以自己去考模擬考（像現在各校的模擬考一樣），不需要用到教育部補助的考試次數 3.口說問題的部分，據我所知他們並不會要求沒有口音，主要就是要能夠溝通，這點不困難吧 至於一般人應考的費用的確還是偏高，我認為或許可以在優惠價之餘，把教育部本來補助給大考中心的費用拿來補助學生，減輕學生經濟負擔。
匿名
老實說，我覺得如果學測英文如此沒用，大家也覺得就只是個考試而已，分數第一，能不能測出英文能力不重要的話，我個人認為，其實可以把學測的英文科直接廢掉比較乾脆，避免大家無謂的負擔
推個 B13 我自己有一些想法，你參考看看 1.重考的用意本來就是讓你重新證明一次自己實力，所以你第一次學測考10級分第二次9級分那是你自己實力的問題，跟考制無關 2.成績換算的道理同上，學測或雅思的級分是為了劃分實力的差距，你要當精算師去計較那一分兩分不是考制的問題，如果你有那個實力就不會去計較那個分數 3.對啊學測模擬考可以考三次啊，那雅思你也有很多模擬試卷在線上可以找到，而且學測模擬考是因為有學測才會衍生出模擬考這東西，那等到要大學升學要採計雅思成績的時候，自然就會有廠商去做雅思的模擬考，所以我覺得這個問題不重要啦其實 4.是啊會有罵聲，但是總比被不嚴謹的學測英文考題雷到好吧 ，在中低收都能受到補助的情況下我覺得問題不大，就是一種必要的犧牲的概念 5.關於口說的部分我沒有話語權，我也沒考過正式的英文口說測驗，但是在還沒有實行的情況下就說幫助不大我是覺得沒什麼說服力啦，如果在學校重點培養口說能力的情況下應該還是會有點起色的，當然這點如果你有實際的資料能證明這樣練沒有效果也可以放出來 以上
如果針對口說能力有沒有可能自己練到好的問題，其實也可以參考印尼網紅Rich Brian。
看完上面這些敘述，我認為採計雅思作為學測成績還是不太可能啦 至少近五到十年來不可能 1.你要如何確定政府能和英國文化協會達成共識讓台灣學生拿到折扣？如果你能提出其他國家有這樣的先例，麻煩提供網址給我 2.任何考卷鑑別度太高是爛，鑑別度太低也是爛，對於台灣大部分的學生來說，雅思太難。你可能沒有寫過雅思模擬題，建議你可以去試試看。雅思手寫需要寫兩篇文章，一篇短文和一篇長文，出題方向和學測作文出題方向幾乎大逕相庭，聽力也是如此。口說和閱讀相對來說簡單許多，但是依舊和現行學測英文有著極大的差異，短中期內如果改採你的建議，大多數學生從小學習的東西都和雅思差太多，對沒有辦法去雅思專門補習班的學生來說很不公平。
1.其實這就類似於多益校內考試的模式 2.其實雅思也還好，我寫完真的覺得並沒有很難，而且很符合在英語系國家會使用到的情境。 反觀學測，只是考死背、套公式和猜老師的想法，對於實際溝通等用途一點幫助也沒有，考15級分的學生也無法保證能夠像美國大學生一樣無語言障礙的看懂大學教科書，更無法保證能夠與外國人流暢對談。 浪費三年的時間，學一個根本不能用的東西，搞半天發現他們並不是真的要測驗你的英語實力，而是測驗你願不願意服從..... 那要不要乾脆直接把學測英文廢了比較實在？
3.如果真的要採用你的提案，那這代表全台灣義務教育英語學習方式必須全面翻盤，單字量倍增，寫作、聽力、長文閱讀需要提早開始，必須要這樣培養「所有」學生。而這也代表英語教材與師資需要重新修訂和培養，費用也將大幅提高，而這些費用不可能全由政府買單，必然有部分需要回饋到百姓，由家長們買單。 4.我必須說實話，目前我所見過正在準備雅思的人不是大學生就是研究生，部分高中生都是未來要出國念大學，家境殷實的孩子。對於他們來說上萬的教材、全美語環境、每年出國參加美加歐個地大學舉辦的夏冬令營都是舉手之勞，金錢的堆砌造就了他們完美的發音，但是對於更多數家境普通的學生來說，他們沒有那麼多資源，那麼對於他們來說要在雅思上拿到高分行會比別人更加困難，所以除非像第三點一樣讓義務教育全面洗牌，否則只會造成更大的不公罷了。
3.這個我認同你的看法，但我必須說，不改革而繼續使用原有的運作方式完全是在浪費錢，畢竟目前的方式消耗大量國家預算卻不能夠讓學生真正學會英文，因此我認為，這項改革是必要的，犧牲也是必要的，短期內看起來大幅增加財政負擔，但從長遠來看，大幅增加了台灣英語教育的效率，大幅提高了成果，同時節省了無謂的開支 4.其實說真的，語言是拿來溝通的，不用太糾結於口音，只要發音準確讓人能夠聽懂就好，而現在網路普及，練習發音有非常多的管道，其中甚至有許多免費的素材，再加上如果英文師資順利提升，相信就能夠破解大家對於「砸錢練發音」的迷思了
匿名
喔對，然後補充一下，如果要改革一定需要一些經費，我個人認為可以直接砍掉政府對私校的補助來負擔這筆經費，畢竟私校都有錢人讀的，不差這點錢吧
好像有人回文了，拜託來看一下好嗎？ https://meteor.today/article/share/62384db709a76e6e8bb670f8 不要的話 我求你嘛 QQ
