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第一本《存在與虛無》是出自法國的哲學家沙特之手，在此前讀到社會學理論時，常常會聽聞沙特的存在主義，而在研讀女性主義的著作時，又得知沙特是女性主義者西蒙·波娃的伴侶。我是從西蒙·波娃的存在主義女性主義為靈感出發，才對存在主義有比較基本的概念，西蒙·波娃說到女性應該是要以存在為基礎，找自己的意識自由選擇，來發展出女性的本質；正是我在書中讀到的沙特所說，存在先於本質，存在是本質的總和，本質就像是一個特徵、一個行為、一個標籤，而數個本質被包含在存在之中，所以人能以存在為基礎，發展無限的本質，而非在既有的框架中存在，一切源於人的自由意識選擇。不過書的內容其實很多，包括了人對存在的態度、時間性與存在的關係、他人作為對存在的影響⋯⋯等，一部分是有點太多了，另外我也有很多讀不熟的地方（純哲學真的很難），很抱歉沒有辦法詳細的解釋，但這本書仍然令我感到受益良多。
第二本是來自台灣文學家侯文詠的《危險心靈》，主要是在講述2000年代初期剛面臨教改的基測時代中，與升學主義矛盾的學生謝政傑的故事，上課看漫畫以至於被老師懲罰一個星期不能進教室上課，之後投訴老師、與老師發生衝突，最終演變成大型社會運動的故事。事實上國中距離我已經有八年之久了，但回過頭還是會想到國中教育事實上有許多不合理的地方，我也有過一個學期在講桌旁邊的特別座上課（其實看黑板很不方便），還有週六跟寒暑假要到學校上「加強班」，其實很荒謬，加強班為何不為課業跟不上的同學設立，而是讓成績好的同學有權進入，甚至上的也不是加強的課程，我有印象的只有寫一堆書商的模擬考卷（不過還好我只上了幾個月就直接跟老師說不想上了，還被迫談一個成績退步就要回去上課的條件，還好是沒有退步啦）。我批判，但我又好像是既得利益者，事實上特別座還是加強班其實完全沒有影響我的課業，但想到還是很多複雜的心情，這次看到這本書也讓我正好勾起我對那些不合理教育的意識。
之後是法國文學家雨果的《悲慘世界》，是我在臺中市的二手書店發現的（三本400塊），描述的是法國大革命後的法國勞役犯尚萬強被主教卞福汝感化後的一連串的贖罪之旅。我看的文學不多，但看了這部作品後，我覺得能了解其被捧為一代文學巨作的原因，他深深描繪了底層的生活、文化，它有華麗的辭藻去形容感情，卻不會讓人覺得泛濫，另外諸多角色都有各自的矛盾，對於這些矛盾的描寫也非常精彩。它充滿詩意卻不艱深，除外也有對1830年的七月革命有些介紹（題外話，名畫《自由領導人民》正是描繪這場革命，而非1793點法國大革命），如果有興趣的話我很推薦這本書，它真是一部好作品。
最後還是跟大家分享一下自己考到了理想的研究所，來得很突然，知道上榜的當下我是非常不知所措的，但除了有絕佳的運氣之外，更讓我感動的是，我認為不論是研讀社會學的專業科目或是閱讀這些課外書最終都成了養分，沒有要貶低讀書以外的其他事，但我的確要說讀書真的有用，希望能鼓勵到大家，然後想閒聊的歡迎留言，我願意分享自己的想法。
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你書為啥都看這麼快吖 有什麼秘訣？
因為我不用炭吉 沒有訊息可以回 也很少玩遊戲 加上我可以坐到長痔瘡
匿名
好奇你會怎麼安排進度 以及作息的時間
這個很慚愧 我幾乎沒有排進度 我退伍後離考試還有三個月 我有三本原文書（社會學、統計、研究方法）跟兩本中文的理論課本要讀 每天讀6～8小時，總共做了有300頁的筆記 我用前兩個月讀完，後面一個月寫考古題跟看課外書釐清考古題出現的而教科書沒有的題目 課外書的主題大多是社會運動、女性主義與階層化 8:00 起床 9:00～17:00 圖書館（午休一小時） 17:00~19:00 回家吃飯、洗澡、做家事 19:00～24:00 讀書、看課外書、上網（看心情） 24:00 睡覺 星期一圖書館休館 有時候會放假有時候去路易莎讀 星期天早上會運動 過年只讀晚上 總之是個很爛的排程表，因為是社會學所以讀得很free 不建議學我 找到自己適合的方法才是最重要的
喜歡反烏托邦的文學作品嗎？ 我超喜歡的（沒人問你
我很喜歡喬治歐威爾的《1984》 我認為它可以銳化人的心智 可惜的是除此之外我很少看過其他相關的文學作品 我能想到的只有進擊的巨人 可是不算文學
