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部落格好讀版 https://evolvingvillage.com/all-reading-notes/business/online-courses/ https://i.imgur.com/UCzXMAA.jpg https://i.imgur.com/yQ3Of9K.jpg 《線上課程大全》閱讀筆記|3 個問答,更理解如何做出一門線上課程 ​ ▋你有想過如何放大自己的專業嗎? ​ 你有想過如何讓自己的專業更有價值嗎? ​ 如果你還沒有想到辦法, 線上課也許是你的最佳解。 ​ 但線上課究竟要怎麼製作? 光想就頭痛吶, 而且我們平常都是教線下課(實體課)呀, 突然要我們獨自面對鏡頭講話也太尷尬了吧! ​ 布棉見狀跳出來說道: 「想到做線上課就頭痛, 是因為你們把它想的太複雜, 其實只要將製作流程結構化就簡單許多。」 ​ 「這是個人人都可以講課, 把課程化為自己作品的時代, 每個人寶貴的經驗和思考 都值得作為知識沉澱和傳播。」 ​ 布棉(許財星)是對岸的三節課聯合創始人, 有著累計超過 300 個小時的線上課程, 超過 5 萬名學員學習, 且每年幫助上千名講師設計超過 2,000 小時的課程。 總之,他是一位做課高手。 ​ 為了讓各領域的專家能以更輕鬆、更有效率、 更有條理的方式製作線上課, 布棉寫了《線上課程大全》一書來造福我們。 ​ 《線上課程大全》最主要在談做課流程的模型, 我們首先得「盤點知識資產」, 接著「設定教學目標」, 再來「確定課程結構」, 最後「設計學習體驗」。 但我不會在這篇閱讀筆記 鉅細靡遺地描述這四個主題, 而是分享在做課上你我常會有的問題。 ​ 接下來我將與你分享 「哪類型的資訊有做成線上課的價值?」 「如何設定教學目標?」 「線下課與線上課的差異是什麼?」 ​ ─ ​ ▋1. 哪類型的資訊有做成線上課的價值? ​ 主要有三種類型的資訊適合做成線上課, 分別是 「離現在時間較近的資訊」、 「創新的資訊」、 「影響力大的資訊」。 ​ 只要某項資訊有達到其中一種條件, 那麼這項資訊就有做成線上課的價值。 ​ 以「離現在時間較近的資訊」來說, 可以是與最新課綱相關的學測衝刺線上課。 ​ 以「創新的資訊」來說, 可以是與 AI 相關的線上課。 ​ 以「影響力大的資訊」來說, 可以是與 SEO 相關的線上課。 ​ 不過仔細想想, 這三個條件並不是絕對的, 因為能找出反例。 比如與烘焙相關的線上課, 它似乎與那三個條件打不著邊。 我自認為烘焙線上課比較像是種「興趣取向」, 意思是能吸引對烘焙有興趣的人。 ​ 同樣為興趣取向的線上課還有 「捏氣球造型」和「打毛線」, 這兩個線上課是我最近在網路上逛到的, 初看到時感到新奇。 ​ ─ ​ ▋2. 如何設定教學目標? ​ 設定教學目標, 是為了給線上課一個明確的定位, 讓學員明確知道自己能從課程中得到什麼價值、 需要具備什麼知識才能上這門課, 以及這門課不適合誰 (我個人認為篩選非常重要, 寧願不要收到對課程有錯誤認知的學員)。 ​ 而設定教學目標的方法, 就是瘋狂問自己一堆問題, 以描繪出具體教學目標的輪廓。 ​ 比如目標學員是誰? 他們具備什麼樣的背景? 他們面臨什麼具體問題? ​ 課程需要提供什麼樣的學習結果? 學員在學完後可以如何應用學習成果? ​ 課程時間大概多長? 包含哪些重要內容? ​ 簡單舉個例子, 我最近剛好上完一堂 SEO 線上課, 該課程的目標學員是 「想要免費佔領 Google 關鍵字的人」; 這些人面臨的問題是, 「他們可能剛架好網站, 但不懂得如何讓自己寫的內容被更多人看見」; 學習結果是 「學會操作網站中各種 SEO 優化項目」。 ​ 我認為這個 SEO 線上課的 教學目標就設定的非常好, 因為它讓我這個原本不懂 SEO 的小白, 進化成能讓網站流量月月增加的 SEO insider。 ​ ─ ​ ▋3. 線下課與線上課的差異是什麼? ​ 先撇除掉大家都已經熟知的差異, 比如 「線上課可以在家看且可以重複看,線下課則不行」。 ​ 我是讀了這本書才知道, 原來線下課和線上課還有更深一層的差異, 我在這裡列舉 2 個。 ​ 第一,收穫感。 ​ 相比於線下課, 學員對於線上課的「收穫感」要求更高, 意思就是線上課的內容必須要更有料。 因為上線上課時, 學員會把所有專注力放在講師的內容; 若是線下課的話, 學員與學員之間可以交流, 就算沒學到東西, 也可以認識一些人。 ​ 第二,學習體驗。 ​ 相比於線下課, 線上課較缺乏教學上的互動, 所以學員較容易感到不好的學習體驗。 解決辦法是, 講師在講課時提出一個最關鍵的問題, 且盡量把問題的背景講清楚、講具體, 在解答時會讓學員感到深刻、有收穫 (學習體驗 up up!)。 ​ 這一年來我上過各種線上課和線下課, 我確實能感受到兩種課之間的差異, 但那種感覺很模糊, 我總是沒辦法把這些差異說的具體, 直到讀了這本書才豁然開朗。 ​ ─ ​ ▋寫在最後 ​ 因為自己即將做課, 所以我很仔細地研讀《線上課程大全》, 讀完發現, 這本書把做線上課的 know-how 講得相當清楚且有邏輯。 ​ 還沒讀書前, 我預判書中會談到 「去除冒牌者症候群,勇敢做課」或 「如何從小白變講師」等內容。 但我錯了, 這本書不跟你談這些 543, 而是直接把你預設為一位某領域的專家, 並教你做出一堂紮實又有料的線上課。 ​ 《線上課程大全》主要教你做兩種課, 一種叫作「知識小課」, 另一種叫「體系課程」。 前者特徵是時數短, 可以解決學員的一個或數個具體工作上的問題; 後者特徵是時數長, 可以解決學員大量工作上的問題, 甚至是一勞永逸。 ​ 我認為自己從「知識小課」的篇幅學到最多, 可能是因為我本來就打算這麼做, 所以讀的特別仔細; 也可能是因為做「知識小課」的門檻較低, 很適合我這樣的做課小白。 ​ 講這麼多, 為什麼要做線上課? 關於這點, 書中沒有具體解釋, 但我有自己的答案, 請容我嘮叨幾句。 ​ 要做線上課的原因, 是因為它是「反脆弱的商業結構」, 意即成本有底線, 收益卻沒有上限。 更具體的意義是, 即便你虧本, 也不會一直虧下去, 最多虧至成本底線; 但你可以不停地賺錢, 不會出現明顯的天花板。 ​ 製作線上課有兩個成本, 拍攝的時間成本和維護課程網站的金錢成本。 就時間成本來說, 你只需要花費一次的拍攝時間; 就金錢成本來說, 你只需要每年花固定費用, 就能確保課程網站的品質良好。 你看,這不就是「成本有底線」嘛。 ​ 你可以把錄好的線上課, 賣給所有有需要的人。 然而「有需要的人」是幾個人?無上限。 你可以透過宣傳、教育等手法, 把原本不需要的人轉變為有需要的人。 你看,這不就是「收益沒有天花板」嘛。 ​ 回到正題, 以台灣目前的書市來說, 似乎較少與「製作線上課」有關的書籍, 我只知道去年一月商周出版了 《每個人都能打造線上課!》一書, 但我沒讀過。 ​ 順帶一提, 你有沒有想過, 「做課」是一回事,「賣課」又是另一回事。 課做的再好, 賣不出去也是枉然。 所以行銷也很重要, 期盼台灣未來會有一本與「賣課」有關的書。 ​ 推薦《線上課程大全》給所有講師或 已有一身專業技能的朋友們, 這本書絕對能幫助你降低做課門檻, 並加速拓展商業版圖。 ​ 如果你還不是某領域專家的話, 你可以先把這本書買起來放, 等到成為專家後, 再來翻開這本書吧。 ​ 書名|《線上課程大全》 作者|布棉(許財星)、崔曉玲 出版社|寶鼎文化 出版日期|2024/2/1   


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部落格好讀版 https://evolvingvillage.com/all-reading-notes/business/online-courses/ https://i.imgur.com/UCzXMAA.jpg https://i.imgur.com/yQ3Of9K.jpg 《線上課程大全》閱讀筆記|3 個問答,更理解如何做出一門線上課程 ​ ▋你有想過如何放大自己的專業嗎? ​ 你有想過如何讓自己的專業更有價值嗎? ​ 如果你還沒有想到辦法, 線上課也許是你的最佳解。 ​ 但線上課究竟要怎麼製作? 光想就頭痛吶, 而且我們平常都是教線下課(實體課)呀, 突然要我們獨自面對鏡頭講話也太尷尬了吧! ​ 布棉見狀跳出來說道: 「想到做線上課就頭痛, 是因為你們把它想的太複雜, 其實只要將製作流程結構化就簡單許多。」 ​ 「這是個人人都可以講課, 把課程化為自己作品的時代, 每個人寶貴的經驗和思考 都值得作為知識沉澱和傳播。」 ​ 布棉(許財星)是對岸的三節課聯合創始人, 有著累計超過 300 個小時的線上課程, 超過 5 萬名學員學習, 且每年幫助上千名講師設計超過 2,000 小時的課程。 總之,他是一位做課高手。 ​ 為了讓各領域的專家能以更輕鬆、更有效率、 更有條理的方式製作線上課, 布棉寫了《線上課程大全》一書來造福我們。 ​ 《線上課程大全》最主要在談做課流程的模型, 我們首先得「盤點知識資產」, 接著「設定教學目標」, 再來「確定課程結構」, 最後「設計學習體驗」。 但我不會在這篇閱讀筆記 鉅細靡遺地描述這四個主題, 而是分享在做課上你我常會有的問題。 ​ 接下來我將與你分享 「哪類型的資訊有做成線上課的價值?」 「如何設定教學目標?」 「線下課與線上課的差異是什麼?」 ​ ─ ​ ▋1. 哪類型的資訊有做成線上課的價值? ​ 主要有三種類型的資訊適合做成線上課, 分別是 「離現在時間較近的資訊」、 「創新的資訊」、 「影響力大的資訊」。 ​ 只要某項資訊有達到其中一種條件, 那麼這項資訊就有做成線上課的價值。 ​ 以「離現在時間較近的資訊」來說, 可以是與最新課綱相關的學測衝刺線上課。 ​ 以「創新的資訊」來說, 可以是與 AI 相關的線上課。 ​ 以「影響力大的資訊」來說, 可以是與 SEO 相關的線上課。 ​ 不過仔細想想, 這三個條件並不是絕對的, 因為能找出反例。 比如與烘焙相關的線上課, 它似乎與那三個條件打不著邊。 我自認為烘焙線上課比較像是種「興趣取向」, 意思是能吸引對烘焙有興趣的人。 ​ 同樣為興趣取向的線上課還有 「捏氣球造型」和「打毛線」, 這兩個線上課是我最近在網路上逛到的, 初看到時感到新奇。 ​ ─ ​ ▋2. 如何設定教學目標? ​ 設定教學目標, 是為了給線上課一個明確的定位, 讓學員明確知道自己能從課程中得到什麼價值、 需要具備什麼知識才能上這門課, 以及這門課不適合誰 (我個人認為篩選非常重要, 寧願不要收到對課程有錯誤認知的學員)。 ​ 而設定教學目標的方法, 就是瘋狂問自己一堆問題, 以描繪出具體教學目標的輪廓。 ​ 比如目標學員是誰? 他們具備什麼樣的背景? 他們面臨什麼具體問題? ​ 課程需要提供什麼樣的學習結果? 學員在學完後可以如何應用學習成果? ​ 課程時間大概多長? 包含哪些重要內容? ​ 簡單舉個例子, 我最近剛好上完一堂 SEO 線上課, 該課程的目標學員是 「想要免費佔領 Google 關鍵字的人」; 這些人面臨的問題是, 「他們可能剛架好網站, 但不懂得如何讓自己寫的內容被更多人看見」; 學習結果是 「學會操作網站中各種 SEO 優化項目」。 ​ 我認為這個 SEO 線上課的 教學目標就設定的非常好, 因為它讓我這個原本不懂 SEO 的小白, 進化成能讓網站流量月月增加的 SEO insider。 ​ ─ ​ ▋3. 線下課與線上課的差異是什麼? ​ 先撇除掉大家都已經熟知的差異, 比如 「線上課可以在家看且可以重複看,線下課則不行」。 ​ 我是讀了這本書才知道, 原來線下課和線上課還有更深一層的差異, 我在這裡列舉 2 個。 ​ 第一,收穫感。 ​ 相比於線下課, 學員對於線上課的「收穫感」要求更高, 意思就是線上課的內容必須要更有料。 因為上線上課時, 學員會把所有專注力放在講師的內容; 若是線下課的話, 學員與學員之間可以交流, 就算沒學到東西, 也可以認識一些人。 ​ 第二,學習體驗。 ​ 相比於線下課, 線上課較缺乏教學上的互動, 所以學員較容易感到不好的學習體驗。 解決辦法是, 講師在講課時提出一個最關鍵的問題, 且盡量把問題的背景講清楚、講具體, 在解答時會讓學員感到深刻、有收穫 (學習體驗 up up!)。 ​ 這一年來我上過各種線上課和線下課, 我確實能感受到兩種課之間的差異, 但那種感覺很模糊, 我總是沒辦法把這些差異說的具體, 直到讀了這本書才豁然開朗。 ​ ─ ​ ▋寫在最後 ​ 因為自己即將做課, 所以我很仔細地研讀《線上課程大全》, 讀完發現, 這本書把做線上課的 know-how 講得相當清楚且有邏輯。 ​ 還沒讀書前, 我預判書中會談到 「去除冒牌者症候群,勇敢做課」或 「如何從小白變講師」等內容。 但我錯了, 這本書不跟你談這些 543, 而是直接把你預設為一位某領域的專家, 並教你做出一堂紮實又有料的線上課。 ​ 《線上課程大全》主要教你做兩種課, 一種叫作「知識小課」, 另一種叫「體系課程」。 前者特徵是時數短, 可以解決學員的一個或數個具體工作上的問題; 後者特徵是時數長, 可以解決學員大量工作上的問題, 甚至是一勞永逸。 ​ 我認為自己從「知識小課」的篇幅學到最多, 可能是因為我本來就打算這麼做, 所以讀的特別仔細; 也可能是因為做「知識小課」的門檻較低, 很適合我這樣的做課小白。 ​ 講這麼多, 為什麼要做線上課? 關於這點, 書中沒有具體解釋, 但我有自己的答案, 請容我嘮叨幾句。 ​ 要做線上課的原因, 是因為它是「反脆弱的商業結構」, 意即成本有底線, 收益卻沒有上限。 更具體的意義是, 即便你虧本, 也不會一直虧下去, 最多虧至成本底線; 但你可以不停地賺錢, 不會出現明顯的天花板。 ​ 製作線上課有兩個成本, 拍攝的時間成本和維護課程網站的金錢成本。 就時間成本來說, 你只需要花費一次的拍攝時間; 就金錢成本來說, 你只需要每年花固定費用, 就能確保課程網站的品質良好。 你看,這不就是「成本有底線」嘛。 ​ 你可以把錄好的線上課, 賣給所有有需要的人。 然而「有需要的人」是幾個人?無上限。 你可以透過宣傳、教育等手法, 把原本不需要的人轉變為有需要的人。 你看,這不就是「收益沒有天花板」嘛。 ​ 回到正題, 以台灣目前的書市來說, 似乎較少與「製作線上課」有關的書籍, 我只知道去年一月商周出版了 《每個人都能打造線上課!》一書, 但我沒讀過。 ​ 順帶一提, 你有沒有想過, 「做課」是一回事,「賣課」又是另一回事。 課做的再好, 賣不出去也是枉然。 所以行銷也很重要, 期盼台灣未來會有一本與「賣課」有關的書。 ​ 推薦《線上課程大全》給所有講師或 已有一身專業技能的朋友們, 這本書絕對能幫助你降低做課門檻, 並加速拓展商業版圖。 ​ 如果你還不是某領域專家的話, 你可以先把這本書買起來放, 等到成為專家後, 再來翻開這本書吧。 ​ 書名|《線上課程大全》 作者|布棉(許財星)、崔曉玲 出版社|寶鼎文化 出版日期|2024/2/1

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