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#其它 與心理內容相關的提案,希望大家可以參考

大家好٩(˃̶͈̀௰˂̶͈́)و,我最近提了一個案子,希望大家可以附議,資訊如下: 1.健康教育現況:於心理層面,只強制規定要教導學生如何自我調適。 2.衍生問題: a.如果學生無法自我調適、不知道自己的情緒低落程度已經不是單純的低潮時,可能會因此不知道有什麼管道。而即使知道部分途徑,可能也因為其所費不貲、沒有相關的知識可以向家長說明就醫的必要性,而變相的阻擋就醫。(而其實也有很多免費諮商的管道,但不是每個人都清楚) b.由於對精神疾病患者的不了解,當看到神色有異之人時,不知道如何與相關人士相處、接納他們。 3.解決方式:在課程綱要中強迫加入此單元,無論是用哪個版本的教科書,都可以學習到有關的內容。 4.得到的反饋(大意): a.「如果自己當學生時有學過,當時徬徨的自己或許可以受到更多幫助。」 b.「本人是名亞斯患者,或許有學過就不會導致延遲就醫,或是可以讓大家知道有相關疾病並不是很外顯的事情。」 5.連結:https://join.gov.tw/idea/detail/faab8368-ee75-497c-bc7e-4c4cb818e50c


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B1

這個連結找不到網頁喔!

0
B2

https://join.gov.tw/idea/detail/faab8368-ee75-497c-bc7e-4c4cb818e50c 好像少了個c?

原 Po 回覆:

已經改了 非常感謝你🥺

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B3

我有興趣欸

原 Po 回覆:

有興趣的話,除了自己附議,也可以分享給親朋好友٩(˃̶͈̀௰˂̶͈́)و

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大家好٩(˃̶͈̀௰˂̶͈́)و,我最近提了一個案子,希望大家可以附議,資訊如下: 1.健康教育現況:於心理層面,只強制規定要教導學生如何自我調適。 2.衍生問題: a.如果學生無法自我調適、不知道自己的情緒低落程度已經不是單純的低潮時,可能會因此不知道有什麼管道。而即使知道部分途徑,可能也因為其所費不貲、沒有相關的知識可以向家長說明就醫的必要性,而變相的阻擋就醫。(而其實也有很多免費諮商的管道,但不是每個人都清楚) b.由於對精神疾病患者的不了解,當看到神色有異之人時,不知道如何與相關人士相處、接納他們。 3.解決方式:在課程綱要中強迫加入此單元,無論是用哪個版本的教科書,都可以學習到有關的內容。 4.得到的反饋(大意): a.「如果自己當學生時有學過,當時徬徨的自己或許可以受到更多幫助。」 b.「本人是名亞斯患者,或許有學過就不會導致延遲就醫,或是可以讓大家知道有相關疾病並不是很外顯的事情。」 5.連結:https://join.gov.tw/idea/detail/faab8368-ee75-497c-bc7e-4c4cb818e50c

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