#分享深思換醒你(內附與建中朋友炫耀文) | 臺北市建國中學

認同我以下的可以在下方留言前面我有提到我在徵學伴，認識一個建中學霸，跟他相處我學到很多事情，當然我們不只在課業上，在其他方面上也有卓越的提升，例如去想平常沒有想過，激發自己的思考，還有很多，這些都是我們聊了很多，了解彼此的想法，我們從對方學習很多，經歷很多，雖然認識不到幾天，但是已經像好幾年的朋友，一樣的要好，所以我依然還是覺得找到對的朋友，值得交的朋友很重要，或許改變你一生，讓你生活有不一樣，提升平常的能力。深思令人難過的是，同樣是問問題，在某些情景下不會受到尊重。相信大家在小時都問過、抱怨過：「為什麼我要考這我覺得毫無意義的考卷？」、「為什麼學生有義務讀書？」、「為什麼學校要教這個而不是教那個？」、「為什麼我要一直重複做已經會的東西？」、「為什麼你考卷題目要這樣出？這到底想測什麼？」、「為什麼課程要這樣設計？」。只要一問這樣的問題，對方就會覺得我在找麻煩，防禦性的姿態和官方版本的回答隨之出現。繼續追根究底下去，接下來就是挨罵。即便動機依然是好奇、不能理解，得到的回覆品質卻有如此大的落差。稍微想一下也不難理解。對學生來說，問了，自己依舊無力解決問題，甚至會被批評不懂事、製造麻煩、浪費時間，還不如不問吧。對老師而言，既然回答這些無法改變現實，那學生就更應該專注在「接受這些限制下」努力做出最好的發揮，而不是想東想西。最後，當大家都不去發問時，就會覺得當下的行為、當下被制約的規則、當下所處在的系統是理所當然，沒辦法有什麼改變。但我覺得這形成了一股惡性循環，人們的被動才是現實無法改變的主因，很多人卻把自己的被動歸咎於現實。而當大家連「想問題」都不去做時，幾乎就可以直接跟停止思考畫上等號了。這些長期積累的效應，讓我看到很多人，除了自己真的充滿熱情的領域之外，寧願停止思考、停止發問，也不願承受這些問題的答案可能給他們的生活造成改變的風險。明明學校教過、我們在歷史上也見證過，幾十個世紀以來，留存下來正確率最高的理論，都是經過各方高手質問下千錘百鍊得到的結果，而這些結果在未來依舊會繼續遭受質疑，並且可能繼續被推翻。那為什麼在日常生活中，我們不能自己當那個質疑者、開拓者呢？