匿名
部分身心障礙者或原住民透過加分到前幾志願蠻好理解的
但為什麼體保生也要有一套體系，讓學生可以被分發到前幾志願呢？
如果校內有另設體育班還算能理解
但有些學校把體保生跟普通生混合編班
這樣的目的是什麼？
畢竟多數體保生跟普通生程度存在一定落差，這樣並不一定能幫助體保生課業學習
是因為經費不足開辦一所體育專校嗎？
求解
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匿名
你是說 國中升高中的體保生部分嗎？ 因為他是體保 可以為校爭光 可以擁有資源 來比賽 不可否認課業的確跟不上 但能夠前幾志願的體保生也不是每個人都可以上的
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匿名
欸可是我後來想想 前幾志願其實在很多方面都有辦法獲得榮譽 其實也不差體育這塊吧？ 再者，如果讓體育方面的榮譽也被前幾志願奪走，中後段學校會很不平衡吧？
匿名
沒有不差呀 體育也是一項特別才藝 也不是隨便能夠取得好名次 而且頂尖運動員也大有人在 不一定前幾志願的體保生 能夠得名呦 其實有很多頂尖運動員 在國高中階段 都在後段學校居多 再者 妳有你的路 他有他的路 你們不會相干擾呀哈哈 他有他的機會 除非他很努力 要跟你搶大學名額 但妳也說有落差 給他們升學機會也無仿 大學強調多元管道 不只是考試才能夠有未來呦
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匿名
抱歉我又有新的想法ㄌQQ因為現在是和一群人討論這個問題 前幾志願的體保生雖然不是說絕對，但普遍學業成就都沒有很高 應該說讓他們使用前幾志願在學科的資源會有點不符合效益，那些資源拿去培育中前段人才效益更大 那為什麼還是把他們編入前幾志願呢？體育方面的師資也不一定是前幾志願比較好
原住民比體保還難理解吧 體保是努力得來的 原住民生下來就有了耶
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匿名
我覺得能理解的原因是像那些山地原住民 他們很明顯在學科資源就少平地的漢人很多 但如果被劃入同區以會考成績去分發 根據匱乏理論 那些原住民中有人可能是因為文化刺激過少才表現不佳 其實他學習能力不一定低落 雖然在現代社會這種情形發生可能性應該蠻低 這個制度也有需要改了 但我個人覺得還算合理
匿名
我體保生在建中校排100多，體保還是要看人吧，還是有人想聽我的故事嗎😂
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匿名
體保生大部分都是靠自己的努力換來的 假設你體育方面成績不好你也沒辦法當體保生 你可以把體保生當作音樂班或是美術班來看 或許在別人眼裡後面兩者學業成績的確比較好 但不代表體保生就跟他們不一樣 他們升學管道其實也差不多吃是一個是動一個是靜 現在的社會會讀書不一樣比較有用 反而是有特色有多項才藝的公司比較愛用 但必須老實說在台灣學體育基本上沒什麼未來 我也是因為這樣才決定轉換跑道 不過不能因此抹滅體保生的努力 他們也是有他們辛苦的地方的
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