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大二這一學年想必每一個科系的課程都會突然的變多,數學系也是如此;大二上學期,這時候會出現一個魔王級別的課--高等微積分,漸漸的從一開始必備知識變成專業的需要訓練邏輯性、注重條件先後順序的課程,這個科目的作業、考試都是最多且最難的,教授很注重他授課時所教的先後順序,目的是讓我們好好這背後的相關性,也讓這個科目變得比較好理解,雖然每次的考試分數都不很理想,但教授也會出一些跨領域或是有相關性的題目當作是額外的加分,這也讓我壓縮了讀其他科的時間;機率與統計,主要是研究一些隨機性的東西,這一科目教授主要是要求我們把每一種分布記熟,不太注重證明方面,注重觀念,主要是課本的定義讀懂就能應付的了;代數學,這科主要是訓練解多項式的方法,這一科偏重理論和其證明,應用方面也是很廣的,證明有特別固定的寫法是需要特別的部分,這個學年基本上每周都需要複習課程的內容,也要寫作業到凌晨,所以更需要上課把筆記做好,以利於考前複習,其他科都是期中、期末考前4周開始準備,只有一科是每周都需要讀的,基本上系上的必修課程成績都有70分以上的分數。 大二下學期因為疫情所以基本上期中考後課程都改成線上,教授會事先綠好影片放在網路平台上,讓我們下載,讓我們方便複習,也會要求我們在規定時間內寫下該堂的課程大綱,期末考試雖然是開書考,但也不是很容易作答,都需要事先讀過、準備好,基本上這一學期是每周都在複習課程內容,時常也會跟同學一起討論作業、請教助教,最後成績系上的必修課程都有80分以上的分數;大二這一年是最辛苦的時候,每天趕作業、準備考試,每天都念不完、瀕臨崩潰的狀態,但其實堅持下去,就沒有想像中的那麼困難,而且也體悟到其實系上的同學都是一樣的,誰先放棄就是真的輸了,難的並不是科目,而是有沒有決心、毅力要討戰它,即使我現在大三了,我所修的課程也沒有因為年級的增加而減少學分數,反而認為應該要多修,每個課程知識都將變成武器,多學會一項都能成為領先別人的關鍵;有許多高中老師常說選擇好的大學就可以由你玩四年,其實這裡的玩應該理解成從知識中獲得樂趣,而不是不顧學業肆無忌憚的玩,大學是學習階段和工作的分水嶺,既要學習知識,也會訓練、培養一些工作所需要的技能,需要學習的東西很多、很廣,希望在這最後的青春階段,我能夠學習到更多、更有用的能力,就這就是目前我大學就讀三年獲得到的東西。


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大二這一學年想必每一個科系的課程都會突然的變多,數學系也是如此;大二上學期,這時候會出現一個魔王級別的課--高等微積分,漸漸的從一開始必備知識變成專業的需要訓練邏輯性、注重條件先後順序的課程,這個科目的作業、考試都是最多且最難的,教授很注重他授課時所教的先後順序,目的是讓我們好好這背後的相關性,也讓這個科目變得比較好理解,雖然每次的考試分數都不很理想,但教授也會出一些跨領域或是有相關性的題目當作是額外的加分,這也讓我壓縮了讀其他科的時間;機率與統計,主要是研究一些隨機性的東西,這一科目教授主要是要求我們把每一種分布記熟,不太注重證明方面,注重觀念,主要是課本的定義讀懂就能應付的了;代數學,這科主要是訓練解多項式的方法,這一科偏重理論和其證明,應用方面也是很廣的,證明有特別固定的寫法是需要特別的部分,這個學年基本上每周都需要複習課程的內容,也要寫作業到凌晨,所以更需要上課把筆記做好,以利於考前複習,其他科都是期中、期末考前4周開始準備,只有一科是每周都需要讀的,基本上系上的必修課程成績都有70分以上的分數。 大二下學期因為疫情所以基本上期中考後課程都改成線上,教授會事先綠好影片放在網路平台上,讓我們下載,讓我們方便複習,也會要求我們在規定時間內寫下該堂的課程大綱,期末考試雖然是開書考,但也不是很容易作答,都需要事先讀過、準備好,基本上這一學期是每周都在複習課程內容,時常也會跟同學一起討論作業、請教助教,最後成績系上的必修課程都有80分以上的分數;大二這一年是最辛苦的時候,每天趕作業、準備考試,每天都念不完、瀕臨崩潰的狀態,但其實堅持下去,就沒有想像中的那麼困難,而且也體悟到其實系上的同學都是一樣的,誰先放棄就是真的輸了,難的並不是科目,而是有沒有決心、毅力要討戰它,即使我現在大三了,我所修的課程也沒有因為年級的增加而減少學分數,反而認為應該要多修,每個課程知識都將變成武器,多學會一項都能成為領先別人的關鍵;有許多高中老師常說選擇好的大學就可以由你玩四年,其實這裡的玩應該理解成從知識中獲得樂趣,而不是不顧學業肆無忌憚的玩,大學是學習階段和工作的分水嶺,既要學習知識,也會訓練、培養一些工作所需要的技能,需要學習的東西很多、很廣,希望在這最後的青春階段,我能夠學習到更多、更有用的能力,就這就是目前我大學就讀三年獲得到的東西。

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