#筆記 文學批評筆記2

筆記板 2023年3月25日 13:36

文類、文學體裁 作品成為例外，須有前置條件（規則） 例外地位被承認，會轉為新的規則，暢銷或受到批評、關注 體裁來源自其它體裁，一個新體裁為一或多個舊體裁的變形（形式主義） 體裁功能：敘事化，遞進，主題擴散，言語表現（使讀者猶豫，進退兩難） 語言→（制度化）→體裁（得到歷史證實的話語特性系統，自我意識的參雜）→其它體裁 並非所有語言行為皆能產生文學，但社會群體會選擇盡可能符合其意識形態的行為並使之系統化 語言行為（表現方式）的不同也是體裁間的差異（放到階級上尤為明顯） 文學處音樂（語言構成節奏）和繪畫（模式，有寓意的符號體系）的兩端 作品的敘述→文學的節奏→領會其文字結構和所含意義→模式 先聽取或讀一段敘述，看到作者的模式後，才能看到其用意 意圖僅供參考 體驗和詩永不相當 文學作品＝語言系統（無法完全理解，但存在某種決定性結構） 古代中國批評→鑑賞論→知音論（主觀評斷） 恰當的讀者→提供保護（作品詮釋）→得到保存 閱讀使作品存在 作品的生命（存在於讀者的具體化，讀者須有一定的認知→讀者的具體化形式客體）→讀者（文本策略）→形上學體驗→審美經驗→具體化→時代不同所生的侷限 具體化：可在一定程度上根據相關批評家的判斷，讀者的經驗以及（審美客體）一件藝術品對其他作品的影響來重建這件藝術品的歷史 絕對存在於相對之中 在標準與價值之外任何結構都不存在，對藝術品的認識即是價值的一種判斷。並非鼓勵任意解釋，而是從不同的觀點（可被界定）去認識客體 文本策略：對讀者的篩選 作者原意（意圖）論 作者已死論（為何舉例仍提作者名字？著作權問題？） 作者經驗投射 客觀對應論 在複合性書寫中，一切在於分清而非破解什麼 作者為限制條件：阻止自由發揮，無限發散。用以標明人們懼怕意義膨脹形式的意識形態形象（最後一道防線，不能過度擴張） 意圖謬誤：作者與讀者的期待有所違背